看學習，又複習

今天在群哥的朋友圈看到(dào)一篇他寫關于複利和(hé)叠代的一些内容，大概的内容(róng)是：首先任何事情都會發生叠代。在(zài)看這篇文章之前，一提到叠代，我立(lì)刻會想(xiǎng)到，正向的叠代，如：個(gè)人能力提升，團隊之間的配合更加默契，家庭的相(xiàng)處更加融洽，等等。但是一直(zhí)都忘了，叠代不光(guāng)是有正向(xiàng)的叠代還有反(fǎn)向的叠代。所謂反向，我至少(shǎo)存(cún)在下降的含義(yì)。如:個人能力下滑(huá)，沒有持續和專心(xīn)學習帶來一些，反向的叠代。我當即就反(fǎn)思了一下我的日常的生活。發現，生活中還是(shì)有(yǒu)很多反向叠代的事情，如，我在寫這(zhè)段文字(zì)的時候，其(qí)實被很多事情，打斷(duàn)了，和沒有控制住自己的好奇心，從而因爲手機或(huò)其他事情(qíng)分(fèn)了(le)心，長此以往，做事情(qíng)的效(xiào)率和質量會被因爲自控力不(bú)足和做事情不夠專(zhuān)心而被拉低。如果單純的一次被(bèi)分心，倒是沒有太(tài)大的影響，但是長(zhǎng)此以往，那就(jiù)是很嚴重了。這時候(hòu)就需要提到另外一個詞，複利。簡單的(de)說，複利的本質就是：做(zuò)事情A會導緻結果B，而結果B又會(huì)加強A，不斷循環。愛因斯坦說過，複利是世界的第八大奇迹。用(yòng)一個耳(ěr)熟能詳的小故事，來講述一下，複利。舍罕王要獎勵國際象棋動的發(fā)明者，說你要什麽，他了， 請您在這張棋盤上第(dì)一個格裏(lǐ)，賞我一粒(lì)麥子，第二(èr)個小格子給我兩粒，第三個小格給(gěi)4粒，以後的每一個格子，都比上一個(gè)格子，多一倍，請您把擺滿棋盤(pán)上的六十四個格子。國王聽完哈哈一笑(xiào)，覺得這個(gè)也太容易滿足了。就命令給他這(zhè)些麥粒，當人們把一袋一袋的麥子搬來開(kāi)始(shǐ)計數的時候(hòu)，國王發現，就算是把全印度甚至全世界的麥粒全拿來，也滿足不了哪位宰相的(de)要求。這就是一個(gè)典型的複利模型。

複利就是剛看上去，沒有太大的力量，但是發展一段時間後，就會發現他，巨大的力(lì)量。

任何事情，想要實(shí)現指數級的叠代和成長，複利效應是必不(bú)可少的(de)工具。

其實看到群(qún)哥的那個文章，剛開始想到的不是(shì)反思。第一(yī)直覺想(xiǎng)到的是，之前看過(guò)的一本書，叫好好學習，裏面有講到複利的篇幅，和群哥寫的内容如出(chū)一轍，除此之(zhī)外還有很多思維工具(jù)：概率論、黃金思維圈，進化論、系統思(sī)考、二(èr)八法則、安(ān)全空間等(děng)等。。。

很久沒有在去複(fú)習這些内容，下次，希望(wàng)寫(xiě)的更好。更深刻。

學以緻用，方爲學之正道。