中國職業院校培訓發展趨勢

  近年，随着中國(guó)經濟體形式由“中國制造”到“中國創造”的改變，社會對(duì)職業技能生的需求(qiú)明顯增大，職業院校也擔負起了培養技能型人才的社會重擔。從職業教育現今的發展速度來看，職業(yè)教育發展之路才剛剛起步。近年(nián)來政府各個部門在改革經濟發展的過程中對職業教(jiāo)育的認識已經提高(gāo)到一個高(gāo)的階段。國家在資金投入、政策支持以及(jí)教育市場資源開放性上都給予職業教(jiāo)育幫助。同時還要求地方各級(jí)政府予以支持，包括對學校老師地(dì)位的提高，辦學經費(fèi)的投入等。從社會需求上來看，職業(yè)教育也受到了(le)用人單位的熱捧。現在企業發展得相當快，很多單位出現技能型(xíng)人才斷層現象，有的企(qǐ)業甚至是到學校進行訂單式培養。企業的“用工荒”也加速了職業教育的發展。在國家宏觀政(zhèng)策的促進以及社會(huì)本身對職業教育認知度(dù)提高的雙重影響之下，職業教育如同一隻乘風破浪的巨輪，在教育(yù)領域揚(yáng)明航行。相信職業教育(yù)在(zài)走過多年的(de)輝煌之後，也(yě)一定能再創新的(de)佳績。
  但職業教育(yù)在發展上存在一定(dìng)的發展瓶頸，首要問題便是資金。
  職業教(jiāo)育發展存在較大資金缺口
  由于職業教育實(shí)習實訓設備投入大，因此職業教育所需的資金投入要(yào)遠遠(yuǎn)高于普通中學(xué)，根據世界銀行的一(yī)項研究顯示，發展中國家職(zhí)業教育和技術學校的生均成本，通常要(yào)比普通中學(xué)生均成本高153%。然而，受制于現實情況及傳統觀念的制約，職業(yè)教育的融(róng)資渠相(xiàng)對(duì)有限(xiàn)，難以滿足職業教育(yù)進一步發展的需(xū)要。爲解(jiě)決這一問題，有(yǒu)關人士也曾提(tí)出諸如組建教育産業集團，公開發行(háng)股(gǔ)票等多元化融資方(fāng)式的設想，但在目前中國(guó)教育與資本市場(chǎng)的對接機制尚不(bú)完備的情況下，這種設想目前的可操作性并不強。就目前市(shì)場現狀而言，國家大(dà)力倡導(dǎo)職業教育，并采取一系列的政策(cè)支持，由于資金問題職業教育(yù)對國家(jiā)政策扶持依賴性(xìng)也(yě)越來越大，所以公辦院校逐漸成爲職業教育主力。
  那麽職業院校的發展出口在哪裏
  首先要掌握國家(jiā)針對(duì)職業教育的(de)最(zuì)新政策，從政策(cè)中找到自己的發展思路。
  其次要深(shēn)入了解職業教育的發展情況與就(jiù)業前景，了解最新市場需求與教學技術發展大方向(xiàng)，節省教學成(chéng)本，提高教學質量。
  舉一個例子：如特種設備培(péi)訓。

  特種設備職業教育由于對(duì)教學設(shè)備與場地條件的問題，對培訓院校資金成本要(yào)求更高，那麽如何解(jiě)決或最大程(chéng)度降低(dī)這種發展(zhǎn)瓶頸，各位同行朋友可以了解一下目前工程機械教學設備的發展(zhǎn)大方向。由于真機培訓成本過高，并且(qiě)存在很(hěn)大的安全隐患，對(duì)天氣、場地也有較大要求，學生培訓周期長且(qiě)實訓(xùn)時間短。而使用模拟機具有風(fēng)險小、投資少、訓(xùn)練成本低、訓練課目豐(fēng)富、全面、易推廣、仿真度高等諸多(duō)優點,模拟機也廣泛适用于各(gè)種工(gōng)程機械、車輛、船舶、飛行器的模拟訓練、設計、娛樂等領域。如徐州碩博公司研發的WM系列叉車模拟教學設備，其主(zhǔ)要技術參數有：

       ★1、需配備身(shēn)份信息識别裝置，實現(xiàn)自主錄入受訓人員的身份(fèn)信息并記錄儲存，如姓名(míng)、性别、身份(fèn)證号、照片，并通過局域網聯機傳輸至教師管理平台控制系統中進行存儲、調閱。（需配合教(jiāo)師管(guǎn)理平台聯機使用）

       ★2、需實現記錄受訓者培訓(xùn)或考核的成績功能，需求配備打印機，即時進行聯網成績打印。（需配合教師管理平台聯機使用）

       ★3、需(xū)實現橋門式(shì)起重機(jī)、汽車式起重機、叉車、塔式起重機等不同(tóng)設備學員信息彙總，對操作人員進行統一管理。

  ★4、要求對不規(guī)範的操作給予文字(zì)和語音提示功能，同時以圖片和文字形式規範學員(yuán)操作。
  ★5、軟件中(zhōng)設置多個視角(jiǎo)，便于受訓者通過不同的視角觀察機器的動作，有利于受訓(xùn)者操作(zuò)技能的提高。如：吊鈎視角、外(wài)部視角、駕駛室視(shì)角等；6、軟件中設置(zhì)叉車左右後視鏡，便于受訓者觀察機器與周圍物(wù)體的相對位置。
  ★7、操作視(shì)角需可(kě)通過(guò)操(cāo)縱台上的視角搖杆，進行270度全視景調節，有助于受訓者觀察物體的相對位置，提高操作技能。
  ★8、軟(ruǎn)件中可對課題進行參數的設置，如訓練時間、考(kǎo)核标準、車輛品牌等參數。
  ★9、軟件中需能表現當前機器儀表參數，可觀察機器的各項(xiàng)參數變(biàn)化，如：貨物提(tí)升高度，門架傾斜(xié)角度、方向盤轉動、燃油表等參(cān)數。
  ★10、軟件中(zhōng)設置訓練或考(kǎo)核評分标準的顯示功能，給予受訓(xùn)者不間斷(duàn)的文(wén)字、語音提醒。
  ★11、交互界面：在菜單操作(zuò)界面中，需配備關于如何操作本設備的文字幫助功能(néng)，便于(yú)幫助初學(xué)者學習如何使用本設備。

  ★12、數據存儲功能：将受訓者的(de)身份證信息(xī)、培訓(xùn)、考核成績提供局域網聯機存儲到教師(shī)管理平台系統中。（需(xū)配合教師(shī)管理平台(tái)聯機使用）

       ★13、信息化管理功(gōng)能：該培訓系統可以将受訓者的身份證信息、錯誤信息及考核成(chéng)績通過局域網聯機傳輸到遠程計算機的操作技能評估及管理(lǐ)系統(tǒng)中，對(duì)信息進行彙總、分(fèn)析、查詢。（需配合教師管理平台聯機使(shǐ)用）

       ★14、根據國家叉車考核大(dà)綱設計軟件，其(qí)中軟件課(kè)題至少具(jù)有26種操作考核課題(tí)，對操作學員等進行培訓考核、鑒定。

  已有很多培訓院校與質檢行政單位選(xuǎn)擇模拟(nǐ)機用于培訓考核與鑒定，使用先進模(mó)拟機培訓不久就會(huì)成(chéng)爲工程機械培訓的主力。