中國職業院(yuàn)校(xiào)培(péi)訓發展趨(qū)勢

  近(jìn)年，随着中(zhōng)國經濟體形式由“中國(guó)制造”到(dào)“中國創(chuàng)造(zào)”的改(gǎi)變，社會對職業(yè)技能生的需求明顯增大，職業(yè)院校(xiào)也擔負起了培(péi)養技能型(xíng)人才的社(shè)會重(zhòng)擔。從職業(yè)教育(yù)現今(jīn)的發(fā)展速(sù)度來看，職業教(jiāo)育發(fā)展之路才(cái)剛(gāng)剛起(qǐ)步。近年(nián)來政府(fǔ)各(gè)個部(bù)門在改革經濟發展(zhǎn)的過程中對職業(yè)教(jiāo)育的認識(shí)已經提高(gāo)到一個高的階段。國(guó)家在(zài)資金(jīn)投入(rù)、政策(cè)支持(chí)以及教育市場(chǎng)資源開放(fàng)性上(shàng)都給予職業教育幫助。同時還(hái)要求(qiú)地方各級政府(fǔ)予以支持(chí)，包括對學(xué)校老(lǎo)師地位的(de)提(tí)高(gāo)，辦學(xué)經費(fèi)的投(tóu)入等。從社(shè)會需(xū)求上來看(kàn)，職業(yè)教育也受(shòu)到了(le)用人(rén)單(dān)位的熱(rè)捧。現在企(qǐ)業發(fā)展得(dé)相(xiàng)當(dāng)快，很(hěn)多單(dān)位出(chū)現技(jì)能型(xíng)人才斷層(céng)現象(xiàng)，有的(de)企業(yè)甚至(zhì)是到(dào)學校進行(háng)訂(dìng)單式培(péi)養。企業的“用工荒(huāng)”也加速(sù)了職(zhí)業教育(yù)的(de)發展(zhǎn)。在國家(jiā)宏觀政(zhèng)策的(de)促進以及社會本身對職(zhí)業(yè)教育認知度(dù)提高的雙重(zhòng)影(yǐng)響之下(xià)，職業教(jiāo)育如同一(yī)隻乘(chéng)風破浪(làng)的巨輪(lún)，在(zài)教育(yù)領(lǐng)域揚(yáng)明航行(háng)。相信(xìn)職(zhí)業教育在(zài)走過(guò)多年(nián)的(de)輝煌之(zhī)後，也一定(dìng)能再(zài)創新的佳(jiā)績。
  但(dàn)職業教育在發(fā)展上(shàng)存在一定(dìng)的發(fā)展瓶(píng)頸，首要問(wèn)題便是資金。
  職業教(jiāo)育發(fā)展存(cún)在較大(dà)資(zī)金缺(quē)口
  由(yóu)于職(zhí)業教育(yù)實習實(shí)訓設備(bèi)投(tóu)入大(dà)，因此職(zhí)業(yè)教育(yù)所需的(de)資金投(tóu)入要遠(yuǎn)遠高于普通中學(xué)，根據(jù)世界銀行的一(yī)項研究顯示，發展中國家職業(yè)教育(yù)和技術學(xué)校的生均成本(běn)，通常(cháng)要(yào)比普通中學生均成本(běn)高153%。然(rán)而，受制于(yú)現實(shí)情況及傳統觀念的制約(yuē)，職業(yè)教育的融(róng)資渠(qú)相對有限，難以(yǐ)滿足(zú)職業教育(yù)進一(yī)步發(fā)展的(de)需要。爲解決這(zhè)一問題，有關人(rén)士也(yě)曾提(tí)出諸(zhū)如組(zǔ)建教(jiāo)育産(chǎn)業集(jí)團，公(gōng)開發行(háng)股票等多元化融資方(fāng)式的設想，但在(zài)目前中(zhōng)國教育(yù)與資本市(shì)場的對接(jiē)機(jī)制尚不(bú)完備的情(qíng)況下(xià)，這種設想目前(qián)的可操作性并不強(qiáng)。就目(mù)前市(shì)場現狀(zhuàng)而(ér)言，國(guó)家大力倡導職(zhí)業(yè)教育，并采取一系列(liè)的政(zhèng)策支持，由于(yú)資金(jīn)問題職(zhí)業(yè)教育(yù)對國家政策扶(fú)持依(yī)賴性也越(yuè)來越大，所以公辦院校逐(zhú)漸成(chéng)爲職(zhí)業(yè)教育主力。
  那(nà)麽(me)職業院(yuàn)校的(de)發展(zhǎn)出口在哪(nǎ)裏
  首先要(yào)掌握國家(jiā)針對(duì)職業教育的最(zuì)新政策，從政策中找到自己的(de)發展思路(lù)。
  其次(cì)要深入了解職業教育的發展(zhǎn)情況(kuàng)與就業前(qián)景，了解最新市(shì)場需求(qiú)與教學(xué)技術發展大方向，節省教(jiāo)學成(chéng)本，提(tí)高教(jiāo)學質量。
  舉(jǔ)一個例子(zǐ)：如特種設備(bèi)培(péi)訓。

  特(tè)種(zhǒng)設(shè)備職(zhí)業教育(yù)由(yóu)于對教學設(shè)備與場(chǎng)地條件的(de)問題(tí)，對培訓院校資(zī)金成本要求更(gèng)高，那麽如何解(jiě)決或(huò)最大程度(dù)降(jiàng)低這種(zhǒng)發展(zhǎn)瓶頸，各位同行(háng)朋友可以了解(jiě)一下目(mù)前(qián)工程(chéng)機械教學(xué)設備的發(fā)展大(dà)方向(xiàng)。由于真機培訓成本過(guò)高，并且(qiě)存在很(hěn)大(dà)的安(ān)全隐患，對天氣、場地也有較大(dà)要求，學生(shēng)培訓(xùn)周期(qī)長且(qiě)實訓(xùn)時間短。而(ér)使用(yòng)模拟(nǐ)機具有風險小、投(tóu)資少、訓(xùn)練成(chéng)本低(dī)、訓練課目(mù)豐富、全面(miàn)、易推廣(guǎng)、仿(páng)真度(dù)高等(děng)諸多(duō)優點(diǎn),模(mó)拟機也(yě)廣泛(fàn)适用于各(gè)種工(gōng)程機(jī)械(xiè)、車(chē)輛、船(chuán)舶、飛行器的模(mó)拟訓(xùn)練、設計、娛(yú)樂等領域。如徐(xú)州碩博公(gōng)司研(yán)發的(de)wm系列叉車模拟教學設備(bèi)，其主(zhǔ)要技術參數有(yǒu)：

       ★1、需配備身(shēn)份信息識别(bié)裝(zhuāng)置，實現自主錄入受訓(xùn)人員的(de)身份信息并記(jì)錄(lù)儲(chǔ)存，如姓名(míng)、性别、身份(fèn)證号、照片，并通過局(jú)域網聯機(jī)傳輸(shū)至教(jiāo)師管(guǎn)理平台(tái)控制系統中(zhōng)進行存儲、調閱(yuè)。（需配(pèi)合教師管(guǎn)理平台聯(lián)機使(shǐ)用）

       ★2、需實現(xiàn)記錄受(shòu)訓(xùn)者培(péi)訓或(huò)考核(hé)的成績功(gōng)能，需(xū)求配(pèi)備打(dǎ)印機(jī)，即(jí)時(shí)進行聯網成績打印(yìn)。（需配(pèi)合教師管(guǎn)理平台(tái)聯機使用）

       ★3、需實現橋門(mén)式起重(zhòng)機(jī)、汽車式起(qǐ)重機、叉車、塔式起重機等(děng)不同(tóng)設備學員(yuán)信息彙(huì)總(zǒng)，對操(cāo)作人(rén)員(yuán)進行統(tǒng)一管(guǎn)理。

  ★4、要(yào)求對不規範的(de)操作(zuò)給予文字(zì)和語(yǔ)音提示功能，同(tóng)時以圖(tú)片(piàn)和文(wén)字形式規(guī)範學(xué)員操作。
  ★5、軟件中(zhōng)設置(zhì)多個視角，便于(yú)受訓者通過不同的視角(jiǎo)觀察(chá)機器的動(dòng)作，有利于受訓(xùn)者操作技(jì)能(néng)的(de)提高(gāo)。如：吊鈎視(shì)角、外部視角、駕駛室(shì)視(shì)角等；6、軟(ruǎn)件中設置(zhì)叉車左右(yòu)後視(shì)鏡(jìng)，便(biàn)于受訓者(zhě)觀察機器與周(zhōu)圍物(wù)體的相(xiàng)對位置(zhì)。
  ★7、操作(zuò)視角需可(kě)通過操縱(zòng)台上的視角搖杆，進(jìn)行270度全視景調(diào)節，有助(zhù)于受訓(xùn)者觀察物體的(de)相對位置(zhì)，提(tí)高(gāo)操作(zuò)技能(néng)。
  ★8、軟件(jiàn)中可對課題進(jìn)行參數的(de)設置，如(rú)訓練時間、考(kǎo)核标準、車(chē)輛品(pǐn)牌等參數。
  ★9、軟件中需能表(biǎo)現當(dāng)前機(jī)器儀表參(cān)數，可觀察(chá)機器(qì)的各項參(cān)數變(biàn)化，如：貨(huò)物(wù)提升高度，門架傾斜(xié)角度(dù)、方(fāng)向盤轉動(dòng)、燃(rán)油表等參(cān)數。
  ★10、軟件中(zhōng)設(shè)置(zhì)訓練或考核評(píng)分标準的顯示(shì)功能(néng)，給予受訓(xùn)者不間斷(duàn)的文(wén)字、語(yǔ)音(yīn)提醒。
  ★11、交(jiāo)互界面：在菜單(dān)操作(zuò)界面(miàn)中，需(xū)配備關(guān)于(yú)如何(hé)操作(zuò)本(běn)設(shè)備的(de)文字幫助(zhù)功(gōng)能，便于幫助初學者學習(xí)如何使(shǐ)用本(běn)設備。

  ★12、數據(jù)存儲功(gōng)能(néng)：将受(shòu)訓者的身份證(zhèng)信息、培(péi)訓、考核(hé)成績提供局域(yù)網聯機存(cún)儲到(dào)教師管理平台(tái)系統中。（需(xū)配(pèi)合(hé)教師管理平台聯機使用）

       ★13、信息化管理功能：該(gāi)培(péi)訓系(xì)統可以(yǐ)将受訓者的身(shēn)份證信息(xī)、錯誤(wù)信息及考核成(chéng)績通過(guò)局(jú)域網聯機傳輸到遠(yuǎn)程計算機(jī)的(de)操(cāo)作技(jì)能評估及(jí)管理系統中，對(duì)信息進行彙總、分析、查詢。（需配(pèi)合教(jiāo)師管(guǎn)理(lǐ)平(píng)台聯機使(shǐ)用）

       ★14、根(gēn)據國家叉車考核大(dà)綱設計軟件，其中軟件課(kè)題至少具(jù)有26種(zhǒng)操作考核(hé)課題(tí)，對操作學員等(děng)進行(háng)培訓(xùn)考核、鑒(jiàn)定。

  已有很多(duō)培訓院校與(yǔ)質檢行(háng)政單(dān)位選(xuǎn)擇模拟機(jī)用于培訓(xùn)考(kǎo)核與鑒(jiàn)定(dìng)，使用先進模(mó)拟機培訓不(bú)久(jiǔ)就會成爲工程機械培訓(xùn)的主(zhǔ)力。